中学受験の家庭教師併用は、本当に必要なのでしょうか。「塾に通っているのに成績が伸びない」「周りが個別指導や家庭教師を使い始めた」「6年生になったので、何か追加した方がよいのでは」と不安になる保護者は少なくありません。

しかし、塾に家庭教師を追加すれば、その分だけ成績が伸びるわけではありません。むしろ中学受験では、サービスを増やしたことで勉強が複雑になり、本人が何を優先すべきか分からなくなるケースがあります。

家庭教師を検討する前に確認したいのは、偏差値ではありません。

「塾で習う → 家で一人でやってみる → テストで使う → 間違いから次の学習を決める」という流れのどこで止まっているかです。

家庭教師併用は必要？中学受験での判断基準

反対に、塾の授業を理解し、自分で復習し、分からない問題を質問でき、テスト後のやり直しまでおおむね一人で進められているなら、家庭教師を急いで追加する必要はありません。

ここで間違えやすいのが、成績の高さと家庭教師の必要性を同じものとして考えることです。

偏差値が高くても、親が毎晩横に座らなければ勉強できない子もいます。一方で、まだ偏差値が高くなくても、自分で復習し、間違いを分析しながら着実に伸びている子もいます。

したがって家庭教師が必要かどうかは、「偏差値50以下なら必要」「上位クラスなら不要」といった数字だけでは決まりません。

本人が塾を使いこなせているか。ここが最初の判断ポイントです。

家庭教師併用で最も避けたい「第二のカリキュラム」

塾と家庭教師を併用してもうまくいかない家庭では、家庭教師の指導力以前に、学習そのものが二重化していることがあります。

中学受験塾は、毎週新しい内容へ進みます。授業、宿題、復習、確認テスト、模試が続く中へ家庭教師の課題まで追加すると、単純に処理量が増えます。

その結果、

「理解不足を補うために家庭教師をつけたのに、家庭教師をつけたことでさらに復習が追いつかなくなる」

という逆転現象が起こります。

SAPIXの講師へのインタビューでも、不安から先取り学習や他塾の講座へ手を広げ、学習が中途半端になるケースへの注意が語られています。

また、SAPIX YOZEMI GROUPの個別指導PRIVATOも、SAPIX生に対してSAPIX教材や指導メソッドとの接続を重視しています。

つまり個別フォローの価値は、塾とは別の勉強を大量に追加することではなく、現在使っているカリキュラムを本人に合わせて調整することにあります。

参考：SAPIX YOZEMI GROUP「PRIVATO」、ダイヤモンド・オンライン「王者・SAPIXが教える『中学受験の正攻法』」

塾と家庭教師はどちらが上？役割がそもそも違う

塾と家庭教師は競合するサービスのように見えますが、本来は得意な仕事が違います。

この違いを理解せず、家庭教師に「塾の授業をもう一度やってください」と頼むと、授業の二重化になりやすくなります。

たとえば算数で、塾の授業内容を家庭教師が90分かけて再講義するだけなら、本人が解く時間はほとんど残りません。

一方、直近2回の答案を確認し、

「割合の計算はできている。しかし、文章題で比を使う場面を判断できていない」

と原因を特定して、対応する塾教材の問題だけを白紙から解かせるなら、個別指導の価値があります。

家庭教師併用が向いている5つのケース

5つのケースに共通しているのは、「成績が悪い」ではなく、「何に困っているかを具体的に説明できる」ことです。

家庭教師へ、

「偏差値を10上げてください」

と頼むより、

「算数の平面図形で補助線を自分から引けず、直近3回のテストで同じ形式を落としています」

と伝えた方が、指導内容を設計しやすくなります。

家庭教師を急いでつけなくてよい6つのケース

特に注意したいのは、「勉強する時間が足りない問題」を、さらに授業を増やして解決しようとすることです。

授業内容は理解できているのに、自分で問題を解く時間が不足しているのであれば、必要なのは家庭教師ではない可能性があります。

まず1週間を、

通塾・学校・宿題・復習・睡眠・食事・習い事・自由時間

まで含めて書き出してみてください。

家庭教師の90分を追加することで、最も重要な「本人が一人で考える時間」が削られるなら、本末転倒です。

塾のみ・家庭教師併用・転塾はどう判断する？

家庭教師併用を考えるときは、「塾か家庭教師か」の二択ではなく、次の3つを比較します。

重要なのは、家庭教師を「今の塾へ残るための延命装置」にしないことです。

全科目で未消化が続き、授業そのものを理解できず、睡眠を削っている場合は、家庭教師を週2回・3回追加するより、現在のクラスや塾との相性を再検討した方がよいケースがあります。

家庭教師併用なら週1回90分をどう使う？

塾との家庭教師併用では、週1回から始める方法が現実的です。

ただし、90分間ずっと家庭教師の解説を聞く授業にしないでください。

本当に変えたいのは、その90分ではなく、家庭教師がいない残り6日間です。

家庭教師が帰ったあと、本人が

「次の授業まで何をやればよいか」

を自分で説明できれば理想です。

反対に毎週10問質問を持って行き、先生が10問解説して終わる状態が何か月も続くなら、家庭教師への依存が強くなっている可能性があります。

家庭教師は週1回でも効果がある？でも詳しく解説していますが、回数を増やす前に「週1回で何を変えたいのか」を決める方が先です。

小4・小5・小6｜家庭教師併用の目的は変わる

特に6年生後半では、

「偏差値を上げる勉強」と「第一志望校で合格点を取る勉強」が完全には一致しなくなります。

模試で広い範囲を補強するより、過去問から毎年出る分野や本人が繰り返し落とす形式へ集中した方がよいケースがあります。

科目別｜家庭教師併用と相性がよいのは？

最初から「4科目すべてお願いします」と頼むより、最も大きなボトルネック1つから始める方が、家庭教師の効果を評価しやすくなります。

SAPIX・日能研・四谷大塚・早稲田アカデミーとの併用

SAPIX｜復習を増やすのではなく、絞る

SAPIX YOZEMI GROUPには個別指導のPRIVATOがあり、SAPIX生の学習を個別にサポートしています。公式サイトでも、SAPIX教材を公式に使用できる個別指導塾として案内されています。

ここから分かるのは、SAPIXとの家庭教師併用で重要なのが、別カリキュラムを作ることではなく、SAPIXで習った内容を個別に定着させることだという点です。

毎週の教材を全部復習しようとせず、答案を見て「今戻るべき問題」を絞ります。

SAPIXの家庭教師は必要？ついていけないときの復習・併用ガイドも参考にしてください。

参考：PRIVATO公式サイト

日能研｜授業・家庭学習・テストの循環を直す

日能研グループのユリウスでは、中学受験向け個別指導を行っており、本人の理解度や学習状況に応じてカリキュラム・課題量・難易度を調整するとしています。

家庭教師でも同じように、日能研とは別の授業を作るのではなく、塾で学んだ内容を家庭で定着させる役割が向いています。

日能研の家庭教師は必要？栄冠への道・育成テストを回す併用法もあわせてご覧ください。

参考：ユリウス「中学受験」

四谷大塚｜予習シリーズを「全部」ではなく完成度で見る

四谷大塚や予習シリーズを使う塾では、教材が体系的につながっています。

そのため家庭教師がさらに別問題集を大量に追加するより、現在のコース・志望校に対して「この週はどのレベルまで自力で解ければよいか」を決める方が重要です。

ページを終えたかではなく、数日後に白紙から解けるかを確認します。

早稲田アカデミー｜集団・個別・志望校別講座を競合させない

早稲田アカデミーでは、通常の中学受験コースに加え、個別指導の早稲田アカデミー個別進学館や、小6向けのNN志望校別コースなど複数の学習形態があります。

つまり高学年ほど、「講座を追加できるか」ではなく、それぞれの講座へ何の役割を持たせるかが重要になります。

家庭教師まで併用する場合は、通常授業・志望校別対策・家庭教師で同じ分野の宿題が重複しないようにします。

参考：早稲田アカデミー「コース・講座［中学受験］」

塾の課題を家庭で整理する例は、浜学園のテスト後の復習と併用、グノーブルの教材整理と併用で確認できます。所属する塾の支援を先に確認し、それでも残る作業を家庭教師へ依頼するか検討してください。

家庭教師併用で失敗しない先生の選び方

中学受験経験者、難関大学生、医学部生、プロ家庭教師。

肩書だけを見ると迷いますが、塾との併用で最も重要なのは、「現在の塾を壊さずに使える先生か」です。

特に大事なのが、「何をやらないかを決められる先生」です。

どんな問題にも「やりましょう」と答える先生より、

「この問題は今の志望校と理解度なら後回しにしましょう」

と言える先生の方が、中学受験の併用では役立つことがあります。

また、「SAPIX出身だからSAPIX対策が上手」「御三家出身だから難関中対策が上手」とは限りません。

自分が受験した経験と、他人の答案を分析して教える能力は別です。

大学生家庭教師とプロ家庭教師の違いや、家庭教師の体験授業で確認すること15選もあわせて確認してください。

家庭教師併用の効果は「4週間」でこう判断する

家庭教師を始めた直後は、模試の偏差値だけで効果を判断しない方がよいでしょう。

学習方法が変わってから、得点として表れるまでには時間差があるからです。

そこで最初の4週間は、次の4つを確認します。

このうち複数が改善しているなら、家庭教師併用は機能し始めています。

逆に家庭教師をつけたことで、

宿題が増えた、睡眠が減った、親の管理が増えた、家庭教師がいなければ問題を解けなくなった

という状態なら、方法を見直してください。

家庭教師をつけても成績が伸びない7つの原因も、併用開始後のチェックに役立ちます。

中学受験の家庭教師併用についてよくある質問

まとめ｜家庭教師併用は「足す」より「整える」

中学受験の家庭教師併用に、全員共通の正解はありません。

大切なのは、家庭教師を追加することで子どもの勉強が複雑になるのか、それともシンプルになるのかです。

• 塾の学習が自力で回っているなら、家庭教師を急いで追加しない
• 一科目・一単元など問題が具体的なほど家庭教師併用は機能しやすい
• 家庭教師独自の「第二のカリキュラム」を作らない
• 塾教材と答案を中心に、やる問題・やらない問題を決める
• 週1回なら、その90分より残り6日間を変える
• 最初の4週間は偏差値より、再現率・未消化課題・親の負担を見る
• 全科目で授業についていけないなら、クラスや塾との相性も考える

家庭教師の本当の役割は、難しい問題を代わりに解いてくれることではありません。

塾で学んだことを、その子が一人でも使える形へ変えることです。

そして最終的には、親や家庭教師が横にいなくても、自分で学習を進められる状態へ近づけることです。

「不安だから家庭教師を追加する」のではなく、まずは今、学習のどこが止まっているのかを言葉にしてみてください。

※本記事は特定の進学塾・家庭教師サービスの利用を一律に推奨するものではありません。授業内容、教材、クラス編成、宿題量、個別フォロー制度は塾・校舎・学年・年度によって異なります。最新情報や個別の学習方針は、在籍する塾の担当者へご確認ください。