高校物理がわからない｜力の図と立式から見直す家庭教師の頼み方
katenavi
物理で公式を覚えていても式が立たないとき、問題の中で「何を一つの物体として見るか」「どちらを正の向きにするか」が曖昧なことがあります。数字を入れる前の図と条件を残し、家庭教師に立式までの判断を見てもらいましょう。
物理の復習では、公式名だけでなく、その式を使える条件を説明できるかが確認点です。
最初に、注目する物体と時間の範囲を決める
一つの台車を見るのか、つながった二つの物体をまとめて見るのかで、考える力が変わります。図の中の対象を囲み、「動き始める前」「動いている間」「衝突の前後」のどこを扱うかを書きます。異なる場面の条件を一つの式へ混ぜないようにしましょう。
問題文が示す摩擦の有無、空気抵抗、糸や滑車の扱いなども残します。書かれていない条件を、いつもの問題と同じだと推測しないことが大切です。
力の図は「誰から受ける力か」を添える
重力、床や面からの力、糸からの力などを、対象の物体が受ける力として描きます。速さや加速度の矢印と、力の矢印を同じ種類として混ぜないようにします。動いている方向へ必ず合力が働く、という判断も避けます。
- 対象が受ける力だけを描いたか
- 力の向きと、運動の向きを区別したか
- 作用・反作用の二つの力を、同じ物体の力として相殺していないか
- 成分へ分ける軸と正の向きを決めたか
立式例で、符号と単位を確かめる
編集部作成の力学の例
水平面上の質量2kgの物体に、右向き6N、左向き2Nの力が働くとします。他の水平方向の力はないものとします。右を正にすると、合力は6−2＝4Nです。運動方程式は4＝2aとなり、加速度は右向き2m/s²です。
これは速さが2m/sになるという意味ではありません。加速度と速度を分け、最初の速度や経過時間が与えられているかを確かめます。
解説と符号が違っても、正の向きが逆なら同じ結果を表す場合があります。符号だけを直すのではなく、定義した向きへ戻って確認してください。
「公式が出ない」と「計算で崩れる」を分ける
図が描けないなら、基本現象の説明や力の整理から戻ります。図と式が正しいのに計算で落とすなら、文字式の整理、単位換算、三角比などを個別に確かめます。すべてを物理の理解不足として扱う必要はありません。
エネルギー保存や運動量保存を使う場面でも、何を対象とし、外部とのやり取りをどう扱うかが必要です。「この単元だからこの公式」という対応だけでなく、適用条件を説明してもらいましょう。
家庭教師へ見せるものと相談文
使っている教科書・問題集、範囲、途中の図と式、解説をそろえます。解き直した完成答案と、最初の答案は分けてください。大学受験なら、選択科目と目標の出題範囲も公式要項で確認して伝えます。
高2物理の力学について相談です。運動方程式の計算より前に、力の向きと符号で迷います。本人が描いた図をもとに、対象物体の決め方から立式まで見ていただけますか。体験では条件を少し変えた問題を、本人が説明しながら解く時間も希望します。
授業後は、数字だけを変えた問題に加え、向きや摩擦条件が変わった場合に、図を描き直せるかを確認します。解法を丸ごと覚えていると感じたら、短い基本問題へ戻って判断を確かめます。
よくある質問
数学が苦手なら物理は後回しですか？
必要な数学の操作と、物理の現象理解を分けて確認できます。どちらで止まるかを先生に見てもらい、戻る範囲を絞りましょう。
医学部生なら物理を教えられますか？
大学や学部だけでは判断できません。受験時の選択科目、現在の指導範囲、本人の答案に合わせた説明ができるかを確認します。
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掲載情報の確認日：2026年11月5日。整理表・相談文・練習例は編集部作成の提案で、学校や試験の非公開の採点基準、成績向上・合格の保証を示すものではありません。
