中学受験で塾をやめて家庭教師に切り替える前に、授業だけでなく、進度・模試・志望校情報の担当も決めましょう。引き継ぎ表を作り、塾に通っている間に一週間の運用を試すと、家庭で回る範囲と引き継ぎが必要な仕事を判断できます。

退塾を考えたら、塾が担っていた仕事を書き出す

中学受験で集団塾をやめて家庭教師に切り替えるか迷ったら、まず今の塾の授業時間ではなく、塾が担っている仕事を書き出しましょう。授業、宿題の選定、次に習う単元の決定、テストの申込み、成績の確認、入試情報の収集は、それぞれ別の仕事です。塾を離れる日を先に決めると、誰が次の範囲を決めるかが空いたまま、家庭教師の授業日だけが決まることがあります。

一方、今の塾のすべてを再現する必要もありません。「授業と宿題を予定どおり終えられない」なら、切り替え後に同じ量を詰め込まないよう、必要な練習を絞ります。「先生に質問しにくい」なら、個別で質問する時間を置いても、他の科目の計画は塾で続ける選択があります。何を減らしたいか、何を残したいか、本人がどう受け止めているかを先に聞いてください。

最初に取り出す資料は、最近の進度表、本人が自力で解いた答案、次に提出や受験を予定しているものです。全冊の教材を新しい先生へ送る前に、科目ごとに「今できる」「説明が必要」「まだ習っていない」を一枚に分けます。資料には閲覧できる期限や会員の条件があることもあるので、塾へ確認し、使い続けられるものと新たに用意するものを分けます。ログイン情報を先生に渡す必要はありません。

引き継ぎ表で、担当が空いた仕事を見つける

表の「先生」は、すべてを引き受ける一人を意味しません。個人契約の家庭教師にどの教科を頼むか、学習計画や模試後の答案も見るかは、候補ごとに確かめます。算数を頼む場合、国語の課題を誰が選ぶか、理科・社会の進度を誰が見るかも別の行に書きます。得意な先生が見つかった科目から決めてよいですが、他の科目の欄を空けたまま進めるかは、その科目の期限を見て判断します。

「親が全部見る」と書いたら、実際にいつ何をするかまで置いてください。日曜に次週の教材を用意し、模試の申込みは締切を家族の予定表に入れる。答案を詳しく解説する時間は取れないので、算数の解き直しを先生に相談する、と分けます。担当名の欄だけを埋めても、本人や家族の時間が足りなければ引き継ぎは回りません。

塾に通っている間に、一週間の運用を試す

試す期間には、本人の負担を確かめられる範囲を選びます。今の通塾に新しい授業と宿題を丸ごと足す必要はありません。今ある課題のうち一科目を取り出し、塾が次の指示を出す前提を外して、「誰が何を選ぶか」を家族と相談します。対象の単元、練習する日、質問する日、翌週に確認することを一枚に書きます。

例えば、小学5年生の子が算数の割合で条件の読み取りに困り、国語は指示があれば自力で読解を進められるとします。これは手順を示すための仮の例です。算数は本人の途中式を見て一問だけ家庭教師に相談し、そのあと数字を変えた問題で一人で始められるか確かめます。国語はいつ取り組むかを本人が決め、保護者は提出や解き直しの日を確認します。二科目とも進んだかに加え、次の問題を誰が決めたかを記録します。

一週間を終えたら「授業を受けられた」だけでは合格にしません。授業のない日に練習が進み、次の科目と期限が見えているかを確認します。算数は進んでも、理科の未習単元と担当がまだ分からなければ、すぐ全体を切り替える理由にはなりません。塾で続ける範囲を見直せるか相談し、家庭教師へ頼む範囲だけ先に具体化することもできます。

反対に、担当は書けても本人が家で勉強を始められず、親が毎日手順を指示しなければ進まない場合は、回数を増やす前に初めの課題を見直します。「全部解く」から「一問の条件に線を引き、どこが分からないか書く」へ変えたら自分で始められるか、本人と先生で確認します。切り替えの判定に使うのは、試した手順で回ったことと、まだ人が必要なことです。

試行の終わりには、本人の記録と大人の記録を並べます。例えば「水曜に割合の一問を開いたが、どれをもとにする量にするか決められなかった」は、本人が始めたという事実と、先生へ聞く内容を分けた記録です。「水曜は親が問題を選び、木曜は本人が前日の付箋から選んだ」と書けば、教材が同じでも次の課題を選ぶ仕事が誰に残っているか見えます。家庭でやることが決まらなかった日を、子どものやる気だけの問題にしないためです。

次の一週間に直すことは一つ選びます。親が選ぶ時間を取れないなら、先生と本人が授業の最後に次の二問を選び、どちらから解くかを本人が決めます。科目の進度が見えないなら、先に一科目だけ今の塾へ次の範囲を確認します。担当も期限も決まらない行は、引き継ぎが済んだ印を付けず、次に誰へ聞くかを残します。

外部の確認は、模試と志望校情報を分ける

塾の中のテストを受けなくなるなら、家庭内の練習以外にも、現在地を確認する日を確保します。四谷大塚は公式の公開テスト案内で、小学6年生の合不合判定テストや、小学5年生の志望校判定テストなどを案内しています。ONETESの公式案内にも、小学6年生や小学5年生の合格ONEテストなどの掲載があります。どの回を受けられるかは、地域、学年、受験方法、受付期間を各回の最新案内で確かめます。会場や申込みを確認する前に、受験できると決めて計画に入れないようにします。

模試の役割は、同じ条件で解いた初見の答案から、次の練習を決めることです。塾のテストと外部模試で母集団や出題範囲が異なる場合、二つの判定をそのまま比べて学力が変わったと決めません。問題を見て、学んだ範囲で何を落としたか、まだ習っていない単元は何かを分けます。家庭教師へは、判定の数字だけでなく、実際の答案でどこから解き始められなかったかを相談できます。

一方、出願資格や日程、試験科目などの確認は志望校の最新の募集要項で行います。先生に学校選びの意見を聞く場合も、家庭が見る情報の出どころと年度を決めておきます。塾から受け取っていた案内を使えなくなっても、自分たちでいつ確認するかが分かれば、模試の結果を待つ間に必要な手続きを進められます。

切り替える、範囲を限る、延期する

切り替えの前に、次の単元、相談相手、模試や学校の確認先、実際に練習する日を指差して説明できるかを見ます。試した一週間の後、本人が授業のない日にも課題へ着手でき、家庭が期限を管理できるなら、切り替え後の最初の計画を具体化できます。今の塾で受けている支援が一部必要なら、継続できる講座や支援があるか現在の塾に相談します。希望する形が選べるとは限らないため、費用と利用条件も含めて確かめます。

今すぐ決めにくいのは、志望校の必要科目が未確認、外部評価の日が未定、本人が切り替えをまだ望んでいない、といったときです。保留の理由を一つ書いて、次に確認する日を決めます。講師の時間が先に埋まる可能性があっても、担当範囲と開始日を確認せずに契約を急がないようにします。退塾の手続き、教材や会員ページの利用期間、すでに申し込んだテストの扱いは、今の塾の案内を確認してください。

候補の家庭教師には、「中学受験の塾を離れるか検討中です。まず算数の割合を、本人が自力で式を始められるところまで見ていただきたいです。来月の模試後に答案の確認も相談できますか。ほかの科目は家庭で進度を記録する予定です」と書けます。条件がまだ決まっていない部分も明示すると、相手が対応できる範囲と、家庭で継続して持つ仕事を照合できます。

かてナビでは、無料登録後、先生への交渉メッセージを回数制限なく送受信できます。外部連絡先、詳しい住所、体験授業や待ち合わせに必要な情報の共有には、生徒側の有効な有料登録が必要です。有料登録は15,000円（税込）で有料機能は90日間、自動更新はありません。授業料と交通費は先生へ別途支払います。引き継ぎ表の空いている行を見ながら、まず先生に頼める範囲を相談してください。

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