高校受験の英語リスニングで予定が変わる会話では、聞こえた時刻を全部同じように扱わず、「最初の案」「見送った案」「決定」を分けます。最初に出た数字や最後に聞こえた数字が答えとは限りません。同じ会話で、初めの提案を聞く問題と、決まった予定を聞く問題を比べてみます。

時刻の横に、何の時刻かを一言添える

会話で十一時と聞こえたら、それが待ち合わせの提案なのか、授業が終わる時刻なのかを確かめます。数字が合っていても、質問が聞く行動と結び付いていなければ答えは違います。英語を全部書こうとすると、数字のあとに続く断りや同意が聞きづらくなることがあります。家庭で練習するときは「11 会う案」「11:30 練習終」のように、数字と役割だけを並べます。

提案を聞いた段階では、決まった印を付けません。「How about twelve?」なら、正午はまだ候補です。相手が理由を言って別の時刻を出したら、正午の欄に線を引きます。消さずに残すのは、後で「途中で何時を提案したか」と問われた場合に必要な情報だからです。「That works for me.」のように直前の案を受ける言葉が来たら、どの案を指すかを確認します。英語の一語を手掛かりに即決するより、誰の案を相手が受けたのかを追います。

問題文を先に読める場合は、時刻より先に質問の対象を見ます。「first」は初め、「agree」は合意を確認する語です。ただし、実際の試験で冊子を開くタイミングや放送の回数は、受験する選抜の案内と当日の指示を優先してください。家庭で行う以下の練習では、質問を替えて、聞き方がどう変わるかを試します。

同じ会話で「最初の案」と「決まった時刻」を答える

以下は、かてナビ編集部が練習用に作成した短い会話です。過去の入試問題ではありません。保護者や先生が読み手になる場合は、解答者には下の台本と表を見せず、質問だけを知らせます。質問1と質問2で、会話を読む速さや抑揚を大きく変える必要はありません。読み手と解答者が交代する場合は、後で時刻を変えた別の会話も作ってみます。

質問1：What time did Emi first suggest meeting?
質問2：What time did Emi and Kai agree to meet?

Emi: Let's meet at eleven in front of the library.
Kai: I have basketball practice until eleven thirty. How about twelve?
Emi: We need to go inside, and the library doesn't open until one on Sundays.
Kai: Then let's meet at one fifteen.
Emi: One fifteen works for me. I'll take the twelve-fifty bus.

質問1の答えは11:00です。エミが最初に提案した時刻は、後で成立しなくても変わりません。質問2の答えは13:15です。カイが出した案に、エミが「One fifteen works for me.」と応じています。最後に聞こえる12:50はエミのバスで、二人の集合時刻ではありません。13:00は開館時刻です。正午が難しい理由として出た時刻を、集合の提案と混同しないようにします。

一人で取り組む場合は、この台本を先に読んで解くと答えを覚えやすいため、初見の聞き取りを試すなら志望先の公開音源や手元の教材を使います。上の会話で練習するなら、次は数字だけでなく役割も変えます。以下は、最初の案がそのまま通る別の自作例です。解答者には、先ほどと同じ二つの質問だけを知らせてから聞いてもらいます。

Emi: Let's meet at eleven in front of the library.
Kai: My practice ends at ten thirty today. Eleven works for me.
Emi: Great. I'll take the ten-forty bus.

今回は質問1も質問2も11:00です。10:30は練習が終わる時刻、10:40は移動の時刻です。「別の時刻が出たから予定が変わった」とは判断しません。二つの会話の「何時に集まるか」の欄を見比べると、最初の11時が採用されるかどうかは、続く返答で決まることを確かめられます。

聞こえたのに違う答えを書いた場合を見分ける

まず、最初に聞いたときのメモと答案を消さないで残します。もし11:00と13:15をどちらも書けていたのに、質問2で11:00を選んだなら、すぐに数字の聞き取り練習に戻る必要はありません。質問に下線を引いて、最初の案か、二人で決めた予定かを日本語で言い直します。次に、断りと同意の発言だけをもう一度聞き、どの数字に線を引き、どれを決定として残すかを確かめます。

メモに13:15がなく、台本で初めてその時刻に気付いたなら、聞こえ方を確かめます。会話全部を繰り返す前に、提案と同意の二行に絞って聞きます。「one fifteen」を見て意味が分かるのに音を聞くと数字が取れない場合は、数字を含む短い句を聞き直します。数字は聞けるのに、その後に「works for me」と続いたことを聞き逃した場合は、数字だけで止めず、相手の返答まで一続きで聞きます。台本を閉じて短い部分を聞き直し、別の数字を含む会話でも同じ確認ができるかを試します。

三つ目は、質問そのものが聞き取れなかった場合です。会話に出てきた時刻は全部残っているのに選べないなら、質問だけを別に聞いてみます。「いつ」「誰」「何をした」のうち、何が抜けたかに印を付けます。最初に分からなかったのが会話か質問かを分けておくと、次回の練習で聞き直す場所を選べます。答え合わせで音声と台本の両方を使う場合も、台本を見て選んだ答えを最初の結果と混ぜないようにします。

公開音源での練習と、家庭教師に渡すメモ

神奈川県が公開する令和8年度共通選抜の2月17日実施分には、英語のリスニング台本と音源があります。東京都教育委員会も、令和8年度都立高校入試の英語の検査問題とリスニングCD台本を公開しています。音声が掲載されている場合は公式ページの案内から使い、記事や連絡に転載しません。出題形式や再生回数は、志望先・受験年度の案内と過去問を分けて確かめます。

家庭教師に聞き取りを見てもらうなら、「リスニングが苦手です」に続けて、最初に書いた数字と答え、台本を見て初めて分かったことを伝えます。たとえば「11時と13時15分は聞けました。最後に決まった時刻を問われたときに11時を選んだので、時刻ではなく同意した発言を探す練習を希望します」と書けます。逆に「台本を見れば13時15分と分かるが、音だけでは拾えない」なら、同じ音の練習でも見てもらう場所が変わります。

相談メモは「使った教材と問題番号／最初に聞こえた語／最初の答案／聞き直して分かったこと／次に確かめたいこと」の五つで作れます。保護者が採点する場合、選択肢が当たっていても、「どの一言で予定が決まった？」と一度聞きます。理由を別の会話でも説明できれば、答えの番号を覚えたこととは区別できます。

かてナビでは、生徒・ご家庭の無料会員登録後、先生と通常の交渉メッセージを回数制限なく送受信できます。問題の種類や聞き直したい箇所から相談を始められます。外部連絡先や詳しい住所、体験授業や待ち合わせに必要な情報を共有するには、生徒の有効な有料登録が必要です。有料登録は15,000円（税込）で90日間、自動更新はありません。授業料と交通費は、別途先生へ直接支払います。

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